随时随地都能干的学校教师的作用

《随时随地都能干的学校教师的作用》剧情简介

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似乎处理创伤性回忆是雷乃的一个主题。现在看依然会觉得实验性很强,大概源自于雷乃对服务于叙事的剪接规则的完全打破,如果说跳接在戈达尔的试用下虽然高度压缩时间但依然保留某一场景下叙事完整性,其在雷乃处的使用则完全用以破坏时空连贯而令叙事碎片化。这种故意制造的‘突兀’尤其会在观众第一次看本片的时候感到异常迷失困惑,估计雷乃不满足于用角色演绎向观众讲述个人如何面对创伤性回忆,而是想通过实验性的电影语言中触发(而非让观众理解而产生)心理共鸣。第一次看会感到吃力,因为在处理剧情信息的同时还要面对雷乃的语言刻意营造的障碍。已知剧情后再看就会好很多,精力可以集中在构图,色彩,配乐以及对白中的隐喻。沉溺过往的人看不到世界已然改变,直到回忆与现实的完全错置,才知道紧抓的不过是白费一场